Kommuniker i former
- Newsletter:
Send til en ven
Kategori
Kommunikation
Beskrivelse
Øvelsen er en kommunikationsøvelse hvor det gælder om at danne en bestemt figur, med et reb, som deltagerne har fået overleveret enten mundtligt eller visuelt via en tegning.
Ved gennemførelse af øvelsen skal deltagerne placere sig ved rebet - denne placering må ikke ændres efterfølgende. Dernæst skal deltagerne have bind for øjnene således at de ikke kan se noget.
Bemærk venligst, at deltagerne under hele øvelsen skal være i kontakt med rebet samt at rebet under hele øvelsen ikke må være i berøring med jorden!
Forslag til figurer:
- Trekant (let)
- Firekant (mellem)
- Femstjerne (svær)
Rebets længde skal som minimum have en længde på 12-15 meter. Er rebet længere stiger sværhedsgraden for udførelsen af opgaven.
Øvelsen kan varieres i form og sværhedsgrad herunder f.eks.:
- En person bliver præsenteret for figuren og skal dermed formidle opgaven til de andre deltagere (kan varieres med at han/hun ikke må sige figurens navn i hele forløbet).
- En person har ikke bind for øjnene og skal lede alle deltagerne således at de danner den ønskede form (kan varieres med at han/hun ikke må nævne navne o.s.v.)
- En person har ikke bind for øjnene og skal lede alle deltagerne således at de danner den ønskede form – bemærk at lederen ikke må røre deltagerne undervejs og deltagerne må ikke tale under hele øvelsen (kan varieres med at lederen stiller sig udenfor på sidelinjen).
- Definer en tidsgrænse for gennemførelsen af øvelsen.
Evaluering
Ved endt gennemførelse af de enkelte figurer er det vigtigt at evaluere sin fremgangsmåde – hvad gik godt/mindre godt, hvad kan vi gøre anderledes og hvad lærte vi – se evt. evaluering.
Sikkerhed
Deltagerne kan ikke orientere sig under øvelsen og det er derfor vigtigt at man sikrer sig at de ikke støder sammen eller på anden vis rammer genstande som kan være årsag til en skade.
Historie
På et virksomhedsseminar blev denne øvelse taget i brug for dels at synliggøre en problemstilling herunder manglende kommunikation i opgaveløsninger og dels fremstille en konkret metode til hvordan de kom videre fra erkendelse til løsning herunder en evaluerende læringsproces.
Øvelsen var simpel og relativ hurtig at gennemføre og i dette tilfælde var det en stor succes både for ledere og deltagere.